2015-2016学年是我校“抓质量、迎评估”的关键年，学校教学工作的总体思路是：以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，主动适应地方经济和社会发展新常态，围绕提高教育教学质量和培养高素质应用型人才的工作目标，以教育部本科教学工作合格评估为导向，以转型发展和教学改革为动力，认真落实学校《2013-2017年教育事业发展规划》(校政字[2013]8号)和《转型发展与教学改革实施方案》(校政字[2015]1号)，扎实推进观念转变和教学改革，全面加强教学内涵建设，创新和规范教学管理，强化实践育人和内部教学质量保障体系建设，持续提高我校应用型人才的培养质量，为我校顺利通过教育部本科教学工作合格评估和建设特色鲜明的高水平应用技术大学奠定坚实的基础。

为做好我校2015-2016学年教学工作，依据上级文件精神和学校发展目标，结合学校教学工作实际，制定2015-2016学年教学工作计划如下：

一、扎实做好本科教学评建工作

（一）统一思想、提高认识、强化责任、凝聚力量，全力做好迎评准备工作。通过学习动员、思想教育，使全校师生特别是教学管理干部和教师进一步认识本科教学合格评估的目的与意义，明确评估结果对学校及个人生存与发展的重要影响，引导大家发扬“厚德敬业、求是致用”的校训精神，全力做好本科教学评建工作；精心做好迎评培训工作，组织全校师生员工尤其是教学管理骨干人员认真研读评估指标体系，准确把握评建工作内涵，明确努力方向，提高评建工作标准和质量，做到不吃“夹生饭”，不干“返工活”；动员全校教职员工进入评建“临战”状态，增强评建工作紧迫感，加快工作进度，使本科教学的各项指标尽快达到教育部本科教学工作合格评估标准要求。

（二）进一步加强评建工作的组织和领导，搞好顶层设计和评建任务分工。进一步调整和完善迎评工作机构，组织学校领导和评建办人员系统学习研究指标体系，结合学校实际，继续修订完善顶层设计，明确责任分工和评建工作重点，完善评建工作考核机制，加强对评建工作的监督考核。9月份完成学校评建机构调整、任务分工、新的评建任务分解、支撑材料目录完善等工作。

（三）以迎评促建为契机，全面提高学校教学管理水平和人才培养质量。教学管理部门和各院（系部）要按照新的评建任务分工，高标准、严要求，重点做好2015版本科专业人才培养方案及课程教学大纲修订工作、教学管理制度修订工作、试卷及毕业设计（论文）复查整改工作、优质高效课堂创建工作、评估支撑材料的收集整理工作、教学基本状态数据填报工作等。同时做好预评估准备工作，完善学校《自评报告》和汇报材料，打造学校办学特色和亮点。

二、转变观念、深化改革，把应用型人才培养工作落到实处

（一）切实转变人才培养观念。围绕应用型人才培养，组织全校教职员工开展“转变观念、深化改革，全面提高应用型人才培养质量”的专题大讨论活动。通过大讨论活动，进一步完善学校应用型人才培养的顶层设计，进一步强化学校人才培养服务地方经济和社会发展的理念，进一步认识应用型人才应具备的知识、能力、素质特征，使学校应用型的办学定位深入人心，成为教职员工的自觉行动。

（二）积极创新应用型人才培养模式。在转变观念和统一思想的基础上，创新应用型人才培养模式，构建应用型人才培养体系，优化应用型人才培养的课程体系和教学内容，改革应用型人才评价办法，把学校应用型的办学定位落实到人才培养过程中，落实到教学工作的各个方面和教学的各个环节中。

（三）大力开展应用型人才培养的课程教学改革。以修订本科专业人才培养方案（2015版）为契机，更新教育教学理念，完善课程体系尤其是实践教学体系，强化素质教育、实践教学和创新创业教育，强化基础课平台建设；加大选修课比例，探索思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础等通识必修课程教学方法改革，确保学校“品德优良、身心健康、基础扎实、技术过硬、具有终身可持续发展潜力的应用技术人才”培养目标的实现，并逐步培育学校应用型人才培养特色。

（四）积极开展产学研合作教育。围绕应用型人才培养定位，加快“校企合作、产教融合”的特色培育。加强校企合作的力度，增加学校与行业、企业横向合作的项目，探索学校与企业共同制定人才培养方案，共同实施专业和课程、师资队伍、实习实训基地等建设，共同进行人才培养和教学质量的评价，推进“双导师制”，逐步确立应用型人才培养的长效机制。2015年下半年，每个院（系部）必须高质量完成3-5个集学生实习、实训与就业为一体的校外基地建设，并在横向课题研究、创建行业学院、举办冠名班、合作建立实验室、合作建立实训基地等方面取得明显成效。

三、大力加强师资队伍建设

（一）落实我校2013-2017年师资队伍建设规划，全面加强师资队伍建设。2015年下半年，学校将以建设特色鲜明的高水平应用技术大学为目标，以本科教学合格评估工作为导向，围绕建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、专业化师资队伍，出台“加强师资队伍建设的意见”，就进一步强化师资的引进、培养、管理、使用、提高等提出具体意见和措施。

（二）弘扬“厚德敬业、求是致用”的校训精神，进一步增强教师的主人翁意识。通过思想教育、文化熏陶、制度规范、典型引领等形式，教育广大教师发扬大爱精神，爱岗敬业、激情奉献。同时，强化激励机制，实施人文关怀，为教师学习、工作和生活创造更好的条件，增强教师的归属感和向心力，引导教师把个人成长和学校发展有机结合，激励广大教师自觉为教育事业奉献才智，在学校建设和发展中争光出彩、建功立业。2015-2016学年，教务处要会同宣传部举办系列师德专题教育活动，并会同宣传部、人事处开展教学名师、师德标兵、青年优秀教师、骨干教师和专业带头人评选活动。教师节前夕评选表彰一批优秀教师、优秀辅导员和先进教育工作者。

（三）以“优质高效课堂”创建活动为载体，大力提高教师的课堂教学业务水平。各院（系部）要高度重视、持续开展“优质高效课堂”创建活动，通过专题培训、公开示范课、新老教师结对传帮带、同行听评课等活动，尽快提升新教师的课堂教学能力。2015-2016学年第一学期，所有新聘教师必须达到“优质高效课堂”标准，教学质量监控中心要牵头组织验收，验收结果与教师和院（系部）年终工作考核挂钩。

（四）加大青年教师赴企业（行业）挂职锻炼工作力度，提升青年教师的实践能力。2015-2016学年，要至少选派50名青年教师赴企业（行业）挂职锻炼。

（五）加强专业（学术）带头人、紧缺师资和“双师型”教师队伍建设，改善教师的职称结构、年龄结构和学科专业结构，提高“双师型”教师比例。实施“郑工名师工程”，号召老教师人人争当名师，人人带徒弟培养年轻教师，年轻教师人人拜师学艺，人人制定职业规划，早日成为合格教师。

（六）加强外聘教师队伍建设和管理。发挥民办高校灵活的体制、机制优势，通过优厚的待遇、便利的条件、和谐的氛围，面向全国，选聘一批敬业精神好、学术水平高、实践能力强、教学效果优的教学名师和教学能手，形成一支相对稳定的高水平外聘教师队伍。同时，关心外聘教师的成长和生活，加大对兼职教师的指导、培养、监督、管理、考核和激励力度，实施人文关怀，为兼职教师创造较好的工作生活环境；进一步完善外聘教师档案管理，为合理有效利用人才资源提供依据。

四、加强教学管理，提高人才培养质量

（一）完善教学管理制度。教务处牵头，依据本科教学工作合格评估的要求，2015-2016学年第一学期要完成教学管理制度的修订工作，并印制发放到各教学单位；同时，学校教学管理部门要做好制度的宣传、学习和执行监督工作，确保各项教学管理制度落实执行到位。

（二）加强教学管理队伍建设。充实教学管理人员，完善院（系部）教研室主任、专业（学术）带头人、专职教学秘书等队伍建设，优化教学管理队伍结构，减少教学管理人员的教学工作量，使其主要精力集中在研究和实施教学管理上；加强教学管理人员培训，通过专题进修、举办教育教学理论及文件制度学习班、到兄弟院校观摩学习、外出挂职锻炼等方式，对教学管理人员进行培训，提高其教学管理业务素质。2015-2016学年，要至少安排3场教学管理专题讲座，组织4次外出学习考察活动，选送20人参加培训学习。

（三）深化教学改革，加强课程建设。围绕应用型人才培养，结合2015版本科专业人才培养方案和教学大纲的修订，改革和优化课程教学内容，改进教学方法，提高教学内容与应用型人才培养的符合度；增加人文社科、应用技术等类别的选修课程，进一步加大选修课的开设力度；完善课程建设标准，开展课程评估；搞好优质课程、特色课程、重点课程、精品课程和网络资源课程建设，有效利用网络教学资源，改进教学工作；进一步落实教材选用和监管评价制度，切实选用符合应用型人才培养的高质量教材。2015-2016学年，由教务处牵头，进一步完善课程建设标准，开展课程评估，并对2013年立项的校级精品课程进行检查验收。同时，做好2014年校级教改项目结项及优秀项目奖励工作，做好2016年校级教改项目立项及资助工作，组织开展多媒体课件大赛、教学成果奖评选等活动。

（四）规范考试管理，提高考试质量。增强责任意识，加强试卷命题管理，确保试题难易适中，符合教学大纲要求，有一定比例的综合性、提高性试题；细化评分标准，严格评分过程，做好试卷分析；积极开展考试方法改革，对实践性强的课程，可采用综合性的设计、制作、创作等考核方式，注重对学生实践能力的考核。2015-2016学年，由教学质量监控中心牵头组织每学期的试卷质量专项检查活动。

（五）认真做好毕业设计（论文）工作。修订印发《郑州工业应用技术学院本科毕业设计（论文）工作规定》，按文件要求加强对毕业设计（论文）的过程管理，严格选题、开题、中期检查、评审、答辩等各个环节；强化毕业设计（论文）的指导，指导教师要认真做好每个环节的指导，最后必须通读每个学生的毕业论文和毕业设计说明书（报告），修改不妥之处，真正提升毕业设计（论文）的整体质量；教学质量监控中心牵头，要组织毕业设计（论文）工作专项督查活动，对督查中发现的问题要及时反馈给院（系部），以便进行整改，确保毕业设计（论文）整体质量的不断提升。

五、优化专业布局，加强专业建设

（一）依据地方经济和社会发展需要，从有利于学校专业建设的长远发展、资源共享和提高人才培养质量出发，进行专业的调整，优化专业布局，逐步形成学校专业群面向地方企业（行业）群的合理布局。2015-2016学年，要停办一批社会需求不大，就业形势不好的专科专业，积极申报物联网、大数据、云计算、机器人等新兴专业。

（二）认真落实学校和各专业的发展规划，加大师资、实验设备、经费、校内外实习实训基地等专业办学条件建设，完善学校特色专业（集群）建设方案，突出工科类重点（特色）专业建设，培育专业特色；积极加强校级重点专业建设，积极申报省市重点(特色、品牌、综合教学改革试点)项目，同时对近年来立项建设的校级重点专业、省级特色专业、品牌专业、综合改革试点专业进行中期检查或评估验收。2015-2016学年，计划立项建设校级重点（特色）专业5-7个，申报省市级专业建设项目2-3个。

六、加大实践教学的投入和管理力度，进一步强化实践育人

（一）完善实践教学体系。更新教学观念，将实践教学和理论教学放在同等重要的位置，强化实践育人，将实践教学环节贯穿于人才培养全过程，形成与理论教学紧密联系、循序渐进、层次分明的实验、实训和实习的“三实”实践教学体系；增加实践教学比重，增加综合性、设计性、创新性实验项目比例，提高综合性课程设计、毕业设计（论文）、实习实训、社会实践活动等实践教学质量。

（二）加大实验室和实习实训基地建设力度。2015-2016学年，要建成一批适用本科教学和科研的高水平现代化的实验室和校内实习基地，如通信工程信号维护实验室、康复治疗实验室、机电工程训练中心、建筑工程训练中心等，并逐步形成亮点；提高实习实训基地水平，更新校内实习实训基地设备，新建工程训练中心等大型综合校内实习基地，提高校外实习基地的数量和使用质量。

（三）加强实践教学队伍建设。充分发挥我校灵活的用人机制，积极拓宽选人用人的渠道，在现有师资聘用的基础上，采取内培外引的途径，充实实验教师队伍，完善实践教学管理队伍建设，加强“双师型”教师培养。2015-2016学年，要初步建立满足实验教学需要的实验技术队伍，学校“双师型”教师和有行业背景的教师数量要达到教师总数的30%以上。

（四）加强实践教学管理与考核。加强实践教学日常管理，保证实践教学的正常运行；加强实验、实习、实训环节的教学改革和质量控制，严格实践考核，杜绝走形式、走过场；增加设计性、综合性实验，全面实施实验室开放，提高实验设备完好率和利用率，保证学生人人动手，切实提高学生的实践能力。

七、完善内部教学质量保障体系，强化教学质量监控与保障

（一）进一步完善内部教学质量保障体系。出台学校教学质量保障体系建设意见和实施方案，按照决策指挥、质量标准、管理运行、支持服务、质量监控与信息反馈五大体系，进一步完善我校内部教学质量保障体系；同时修订完善各教学环节的质量标准，加强质量保障体系的组织建设、制度建设和质量管理队伍建设；积极开展专业、课程和课堂教学的校内评估活动，开展学生评教、教师评学和第三方评价活动；重视教学基本状态数据库、学生信息和校内外评价对教学工作的反馈、调控和改进工作；完善教学监控组织，消除监控盲点，实施全过程保障、全方位监控、全员参与、循环闭合、持续改进的教学质量监控和管理，构建并逐步完善学校内部教学质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。

（二）做好日常教学质量监控与督导工作。继续做好教学巡查、教学检查、督导听课、网上评教、学生信息员信息反馈与处理、《教学质量监控与教学督导工作简报》编制等日常教学质量监控与督导工作，保证稳定良好的教学秩序。同时，针对教学过程的重点环节，重点做好优质高效课堂、试卷质量、毕业设计（论文）、实践教学等主要教学环节的质量监督与督导工作。

（三）提高教学质量监控与督导的执行效果。加强教学质量监控与督导队伍建设，建立学校教学督导专家组工作机制，充分发挥校级督导员、各院（系部）教学督导组和学生教学信息员的作用，严格执行学校教学质量监控与督导制度，严格教学事故的认定与处理，提高教学质量监控与督导的执行效果。

八、积极开展教学研究、应用研究和技术开发

（一）树立“以教学为中心，积极开展科学研究”的理念，以培养高素质应用型人才为目标，坚持走教学、科研与生产相结合之路，采取重点突破、典型引路、政策激励等措施，实现教学与科研的互动；大力开展应用研究、技术开发和社会服务，推进产学研合作，提高学校科研成果数量和质量，为培养高素质应用型人才提供有力的技术支撑，并使“校企合作、产教融合”的办学特色逐步得到培育和发展。2015-2016学年，全校要争取申报各类科研课题600项，争取立项500项（力争获国家级课题1-2项，省部级课题50项，应用技术课题30项），发表学术论文600篇（其中核心期刊150篇以上），申请国家专利20项，组织高水平大型学术活动100次。每个院（系部）均需结合专业实际立项开展2-3项应用研究、技术开发和社会服务项目。

（二）加强教学研究和学术交流。进一步加强教研室的建设和管理，充分发挥专家教授的作用，鼓励教研室围绕应用型人才培养目标，针对课程内容、授课方式、考核方法等积极开展教学研究，提高教研室教研活动的积极性、针对性、有效性，提高教研活动的质量和水平；支持教师积极参加国内外专业学术交流活动，开拓视野，提升教师专业学术能力。

（三）充分发挥我校学报“全国民办高校十佳学报”的办刊优势，做好学报征稿和编印工作，为教师学术研究和交流提供良好平台。

九、加强素质教育，培养学生职业素养

教务处牵头制定《大学生素质拓展学分认定办法》，搞好素质拓展平台建设，把素质拓展教学环节落到实处；在课程教学中增加素质教育的内容，将素质教育贯穿到专业教学的各个环节，渗透到课程教学之中，在培养学生职业能力的同时，加强学生职业精神的培养，使学生毕业时具备良好的职业精神和职业能力；加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育，改革思想政治理论课程教学，变传统的文化知识传授为思想道德教育，坚定学生政治信仰，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的思想素质和道德修养；加强学生的心理健康教育，加强心理健康教育课程的开设，培养学生完善健全的人格，切实提高广大学生的综合素质。

十、继续深化和加强教风学风建设

通过思想教育、典型示范、教学研究、高效课堂、教师评学、学生评教、生涯规划、日常管理、以赛促学、严格考核等措施营造优良的教风学风，为全面提高教育教学质量创造良好的环境；继续坚持并加强教风学风建设的各项检查、考核工作，完善考核制度与措施，充分利用信息反馈和考核奖惩，推动教风学风建设工作的扎实开展，充分调动教师“教”和学生“学”的积极性。

十一、加强体育工作，促进师生体质健康

加大体育场馆和活动场地建设，添置更新体育器材，满足教学和师生体育锻炼需求；深化体育课程教学内容改革，增加新型体育教学科目，丰富群体性体育活动，加大师生体育竞赛活动的参与度；加强早操、晨练、课间操、课外活动的管理和引导，保证天天锻炼一小时，培养学生良好的体育习惯；加强体育社团的建设和指导，提高社团活动质量，培养学生浓厚的体育活动兴趣和良好的体育锻炼习惯；全面实施《国家学生体质健康标准》，搞好学生体质健康测试中心建设，做好学生体质健康测试工作，确保毕业年级学生测试成绩及格率达到85%以上；组织好学校2015年秋季运动会。

十二、加强图书资料和校园网建设，更好地服务广大师生

（一）增加图书馆的电子图书、期刊资源，增加新版、适用纸质藏书，加大专业和外文图书资料的采购比例，提高图书采购质量；改善图书馆工作方式，提高服务质量，加强学生教育引导，提高图书资源利用效果；加快院（系部）资料室建设，院（系部）设立自己的资料室，以满足教师专业教学和科研需求。

（二）加强校园网络信息化建设，提高利用效果。增加教学用计算机数量，满足教学用机需要；增加校园网服务器、交换机等设备，满足网络公开课、精品课程资源建设需要；出台网络课程资源建设和管理方案，建设课程网络教学平台，充分利用网络教学资源为师生服务；开展“互联网+教育”研究与实践，提高现代教育技术服务教学工作的能力和水平。