为深化教风、学风建设工作，贯彻落实赵校长在2014年2月12日学校单位负责人工作会议上的指示精神，进一步提高学生学习的积极性和主动性，营造良好的学习风气，结合学校教学工作实际，教务处安排在全校教学单位开展“如何在教学过程中强化育人工作”专题教研活动，在教学过程中科学设置育人的环节、内容和方式，促进学生德、智、体、美等各方面健康发展。

各教学单位都高度重视此项专题教研活动，把该项活动纳入教研室活动计划，组织师生开展教学研究，形成了报告。主要教研成果和采取的措施有：

1.加强师德师风建设，以身作则。教师要加强自身修养，提高自身德行规范，用自己的人格魅力感染学生，对学生言传身教，作学生的榜样。

2.因人制宜，分层次教学。在班级授课制的前提下，针对学生的个性差异，因人而异制定出不同的教与学目标，提出不同的教学要求，施以不同的辅导手段，达到所有学生各自发展，最终都能达到既定目标。

3.在教学过程中融入育人环节。根据课程内容，采取提问、讨论、辩论、表演等多种课堂形式，对学生进行德育教育。

4.以赛促学，加强学风建设。积极开展技能竞赛，从比赛中培养学生的创新、创业能力，提高学生解决问题和自主学习的能力，进而推进学风建设工作。同时，鼓励学生考取多证书，有利于自身发展和就业。

5.重视学生思想道德教育，加强师生沟通。在课堂教学过程中，根据教学内容适时融入思想道德教育，培养学生综合素质；课下多与学生沟通交流，设置意见箱、定期召开学生座谈会、建立导师制等，全面了解学生学习生活情况，引导学生健康成长。

在本次教研活动中表现比较突出的教研室有：（1）建筑工程学院的土木工程教研室：他们以分层次教学、强化课堂设计、作业布置与批改、推进“全员育人”的德育工作模式为主要措施，把因材施教和教书育人工作落到实处。（2）机电工程学院的机械工程教研室：将专业新技术、新发展引入教学内容，提高学生学习积极性，变被动学习为主动学习。同时根据学生特点，采用丰富多样的教学方法，激励学生自主学习。（3）信息工程系的计算机教研室：坚持以赛促学，以点带面促进学习风气转变，同时采取措施鼓励学生考取计算机方面的资格证书。（4）外语系的专业英语教研室：注重挖掘教材中潜在的德育因素，在教学中渗透德育教育，特别是课外阅读中适时渗透德育教育，使学生在发展阅读能力的同时，受到潜移默化的思想品德教育。（5）艺术与传媒学院的音乐表演教研室：开展专业技能公开课活动，激发学生的学习热情，还针对学生文化知识薄弱的现状以班级为单位开展知识竞赛活动和形式多样的专业实践活动。（6）基础教学部的数学教研室：在高等数学教学中倡导科学精神和人文精神相结合；挖掘科技美和人文美，引导学生欣赏到数学的趣味美、对称美、简单美、和谐美，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力、创造能力。