一、指导思想

我院教材建设的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，在院党委的领导下，全面贯彻国家教育方针和科教兴国战略，落实好“两课”的订购和使用。以深化课程体系和教学改革为目标，以培养学生的创新能力和实际操作能力为目的，以教学计划和教学大纲为指导，以提高教学质量为重点，不断总结经验，增强服务意识，提高工作效率，为教学提供更多的教学平台，为学生扩大自主学习提供更多的条件，为实现培养人才的目标任务，认真研究教材建设的新思路、新机制和新方法。加强组织领导，规范管理体制，加大资金投入，首先订购获奖教材和符合高职高专要求的国家规划教材。出版一批具有科学性、先进性和使用性相结合的，又符合我院人才培养目标和培养模式的新教材。

二、领导重视

学院院党委、院领导非常重视教材建设，曾多次召开党委会、院领导办公会。研究教材建设中的方针政策，研究教材规划中的目标和任务，落实教材管理中的具体办法，改善办公条件，院领导能从人力和财力上大力支持教材管理工作。

三、教材编写特色

我院为了提高教师的科研意识和学术水平，形成浓厚的科研氛围，全面提高业务能力。在学科带头人领导下，组织骨干教师开展高职高专的教学研究，针对高职高专的教学特点，对某些专业课程加强教材编写课题立项，列出准备编写的教材名称和要求，供专家教授和任课教师选择。其中专家教授担任教材的主要编写者，也是教材质量把关者，要求编写的教材充分反映出专家教授的学术水平和教学风格。符合高职高专的教学需要和教学特点。为实现这个目标，教材管理部门努力为他们创造条件，做好服务工作。目前专家教授、讲师、骨干教师已出版自编（或参编）教材2８部其中专家教授编写的占60%，讲师及骨干教师占40％。

四、目标和任务

（一）在我院“五年发展规划”期间，计划编写（或参编）并出版高职高专教材50-60部，力争3-5部教材获省（部）级优秀教材。自编教材体现“浅、宽、新、用”的原则，具有科学性、先进性和使用性相结合的特点。符合高职高专的教学要求和教学大纲，符合教学改革的需要，符合素质教育的提高.

（二）突出重点、提高质量，特色明显，着力抓好主干课程的教材建设。重点教材包括国家级规划的教材，面向21世纪的高职高专教材，省（部）级和本院教师编写（或参编）的面向21世纪规划教材。集中力量专人负责抓好自编教材的编写和出版工作。重点放在特色专业和师资力量较强、教学体系完善和科研水平较高的系（院），把优化教学管理体系中的教材建设和管理优势列入我院重点建设规划。

（三）重视教学实践环节的教材建设。在实施教学活动中，实践环节的教材使用和建设相当重要。是操作技能培养的必不可少的重要教学媒体。必须做到理论与实践相结合，与新的教学实验设备相适应。易懂、易操作，符合教学大纲的要求，对于独立设课的实验课，要编写与课程配套的实践教材。没有独立设课的实践课要编写与主教材相配套的实验指导书、手册或使用说明书。编写与实验仪器相配套的课程设计、报告册和毕业设计参考资料。教学实践环节的教材建设要体现规范化、要体现创新性、综合性和针对性。同时具有可操作性，有利于教学和学生能力的培养。

（四）多媒体教材的建设和电子教材建设。要鼓励专家教授和任课教师开发与文字主教材相配套的多媒体教材。如光盘、磁带、学习指导书、电子教案和校园互联网。为扩大学生自主学习、创造新的教学平台。计划开发并出版发行多媒体教材5-10部。

（五）加强教材管理工作。加强选用管理、规范选用程序。首选国家级、省（部）级获奖教材，重点放在国家规划的、面向21世纪的高职高专教材。加快教材的更新换代，适应科学发展，缩短使用周期。一般采用近3年出版（或修订）公开发行的新教材，着重考虑教材使用过程中的意见反馈，以便适时调整。

五、教材管理办法

（一）本着“两级管理，系为基础，服务于教学”的原则，对教材规划建设进行目标管理。更新观念，增强服务意识，为深化教学改革而进行教材改革，教材改革始终与教学改革保持一致。

（二）凡列入规划的教材首先选用。教务处、教材科及各系，协助督促检查其教材建设和教材管理工作。对于不合格的教材终止立项、停止使用。在教学活动过程中反映教材较好的，继续使用。

（三）加强组织领导，规范管理体制，加大资金投入，建立专向基金，建立激励机制。对自编教材获奖或列入国家规划的或获省（部）级优秀成果奖的优秀教材，学院给予奖励或鼓励。

（四）教材编写应争取立项，应在计划时间内完成。最长不超过一年，否则，列入下一年度的计划。不按时完成编写任务的，应说明原因。学院暂不采用。

（五）教材编写完成后，院教材管理办公室可按出版社委托，聘请二位以上专家进行评审。根据评审意见，再确定其教材是否正式出版。

（六）对于按时完成的高质量教材，学院优先安排出版和采用。并推荐参加优秀教材的评奖工作，推荐给其它院校使用。并纳入院优秀科技成果奖的评选。

郑州华信学院教务处